Programa Da Disciplina

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - UFSC
CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - CED
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO - CIN
Programa de Pós-Graduação Em Ciência da Informação
DISCIPLINA DO CURSO DE MESTRADO E DOUTORADOPCI-3211 – FONTES DE INFORMAÇÃO
Professora Dra. Ursula Blattmann

Créditos: 03 Trimestre: 2015-2

Encontros: quinta-feira das 08h às 12h 3c optativa Local: LABTEC Prédio CED "D"

Ementa: Evolução, conceitos, tipologias e características das fontes de informação. Avaliação de fontes de informação. Recursos estratégicos, técnicos e operacionais das fontes de informação.
Objetivos: Debater questões sobre a necessidade, a busca, o acesso e o uso de fontes de informação com o propósito de relacionar a dinâmica do fluxo da informação no contexto social, político, educacional e econômico. Comparar as funções dos atores, o meio, os canais e os conteúdos do processo informacional.

PROGRAMA

1) Evolução das fontes de informação: impressos, eletrônicos, multimídia.

2) Avaliação e organização de fontes de informação.

3) Recursos estratégicos, técnicos e operacionais nas fontes de informação.

4) Fluxo da informação: administração, organização, disseminação, recuperação, acesso e uso de fontes de informação.

5) Estratégias de busca e uso da informação: interfaces, recursos acessíveis e disponíveis, técnicas de busca, características das leituras, fatores de indexação. Instrumentos para a localização de fontes: repositórios, catálogos, bibliografias, portais, diretórios e outros.

METODOLOGIA: Discussão temáticas, seminários, estudos individuais e outras modalidades conforme a dinâmica dos grupos referente aos temas e fontes previstas no conteúdo da disciplina.

AVALIAÇÃO: Serão considerados como itens de avaliação a frequência e a participação nas atividades individuais ou em equipes; a leitura e discussão dos textos; entrega das resenhas e do artigo entre 05 a 10 páginas (NBR 6022/2003), sobre um dos temas abordados no programa da disciplina, previamente discutido e aprovado pela professora. O artigo pode ser realizado em duplas e apresentado em forma de Seminário em sala de aula.

A avaliação para composição do conceito final ( = a + b + c + d )
a) Participação em aula (discussão) = 20%
b) Apresentação do seminário = 25%
c) Trabalho individual (resenhas) = 25%
d) Artigo final = 30%

BIBLIOGRAFIA
Para cada encontro será indicada uma bibliografia básica de leitura obrigatória e, quando necessário, leituras complementares.

ALMEIDA, Robson Lopes de. Disseminação de conteúdos na Web: a tecnologia RSS como proposta para a comunicação científica. Brasília, 2008. 193f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação). Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação. Universidade de Brasília, Brasília, 2008. Disponível em: < http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3756 >.
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TRZESNIAK, Piotr. A estrutura editorial de um periódico científico. In: A. A. Z. P. Sabadini,M. I. C. Sampaio, & S. H. Koller (Orgs.). Publicar em psicologia: um enfoque para a revista científica. São Paulo: Associação Brasileira de Editores Científicos de Psicologia; Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. 2009. Cap. 4, p. 87-102. Disponível em: < https://www.academia.edu/1102190/A_estrutura_editorial_de_um_periódico_científico >
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WITTER, Geraldina Porto. Produção científica: escalas de avaliação. In: POBLACIÓN, Dinah A. (Dinah Aguiar); WITTER, Geraldina Porto; SILVA, Jose Fernando Modesto da. Comunicação & produção científica : contexto, indicadores e avaliação. São Paulo: Angellara, 2006. Cap. 11, p. 287-311.
WITTER, Geraldina Porto. Ética e pesquisa. In: CURTY, Renata Gonçalves. Produção intelectual no ambiente acadêmico. Londrina : Universidade Estadual de Londrina, 2010. 156 p. Cap. 1 p. 9-30. ISBN 978-85-7846-072-3 Disponível em : < http://www.youblisher.com/p/30588-PRODUCAO-INTELECTUAL-NO-AMBIENTE-ACADEMICO/ e http://www.youblisher.com/files/publications/6/30588/pdf.pdf

CRONOGRAMA 2015.2
Data do encontro Conteúdos Leituras

04/06/2015 Apresentação da turma Distribuição das atividades.
Processos de leituras nas fontes de informação. Atores do processo: autor, leitor e o lautor Bellei; Belluzo; Blattmann e Fragoso; Coates; Demo; Meis; Soares; Reyzábal; Reitz; Witter (2010);

11/06/2015 Evolução das fontes de informação AuthorMapper; Cunha; Ferreira; Das; Ferreira e Targino; Javier Martinez; Gonçalves; Innarelli ; Witter

18/06/2015 Avaliação e organização de fontes de informação Krzyzanowski; Dias; Kafure e Cunha; Pinfield, Cox e Smith; Smith; Trzesniak;

25/06/2015 Recursos estratégicos, técnicos e operacionais nas fontes de informação Januzzi; OASIS.BR. Federação Educa Brasil; Library of Congress ;Linhares;

02/07/2015 Fluxo da informação: administração, organização Márdero Arellano; Huvila; Kassler; Oliver e Knight; Hjørland

09/07/2015 Fluxo da informação: disseminação, recuperação Plataforma Lattes; Periódicos CAPES InterPARES, Lindoso; Vilella, Araujo

16/07/2015 Fluxo da informação: acesso e uso Drott; Livro Verde e Branco; Hjørland 2012;

Recesso escolar 20/07 a 09/08/2015

20/08/2015 Seminários: Estratégias de busca e uso de recursos do conhecimento AuthorMapper, Dialnet, ResearchGate Almeida ; Lopes; Kuramoto; Thelwall, Kousha

27/08/2015 Seminários: ORCID, BASE, DOAJ, E-LIS, Das ; UNESCO; Hjørland, Andersen e Sondergaard;

03/09/2015 Seminários: Scielo, Redalyc, Latindex, Twitter Nielsen e Hjørland; Smith; Souza; Cunha e Cavalcanti

10/09/2015 Entrega do artigo. Avaliação geral da turma e da disciplina.

Observação: o conteúdo e as leituras podem ser alteradas conforme a dinâmica da turma.

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Universidade Federal de Santa Catarina
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Última atualização realizada em 11 de junho de 2015.

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